Психолого-педагогический консилиум

Психолого-педагогический консилиум ГБОУ Школа № 830 является формой взаимодействия специалистов, представителей администрации, учителей и/или воспитателей образовательной организации, объединяющихся с целью комплексного психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся с инвалидностью и/или особыми образовательными потребностями, а так же обучающихся с трудностями в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации.

Деятельность психолого-педагогического консилиума направлена на решение следующих задач:

своевременное выявление обучающихся с особыми образовательными потребностями;
определение дефицитарных и ресурсных зон развития обучающихся с особыми образовательными потребностями для конкретизации задач их психолого-педагогического и социального сопровождения;

повышение психолого-педагогической грамотности участников образовательных отношений;
проектирование индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) обучающихся с ОВЗ/инвалидностью в соответствии с рекомендациями ЦПМПК/ИПР/ИПРА и оценка эффективности его реализации;

мониторинг эффективности систематической специальной и психолого-педагогической поддержки обучающихся с ОВЗ/инвалидностью и оказания психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации.

Состав центрального психолого-педагогического консилиума ГБОУ Школа № 830:

1. Барыкина Э.В. - председатель ППк

2. Чижов А.И. - педагог — психолог

3. Шедания И.Р. – педагог-психолог

4. Гусева Н.В. - секретарь

5. Мещеряков М.А. - социальный педагог

6. Голованова О.В. – учитель-дефектолог, заместитель председателя ППк

7. Макарова В.С. – учитель-дефектолог, учитель-логопед

Планирование деятельности психолого-педагогического консилиума

ГБОУ Школа № 830

на 2019-2020 учебный год

Цель:

создание целостной системы взаимодействия представителей администрации, учителей/воспитателей и специалистов психолого-педагогического и социального сопровождения, объединяющихся для обеспечения деятельности ГБОУ Школа № 830 по созданию специальных образовательных условий для обучающихся с ОВЗ/инвалидностью в соответствии с рекомендациями ЦПМПК г.Москвы; по оказанию психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основной общеобразовательной программы, развитии и социальной адаптации.

Задачи:

своевременное выявление обучающихся с особыми образовательными потребностями:

обучающихся, нуждающихся в создании специальных условий обучения и воспитания, но не имеющих статуса обучающегося с ОВЗ и направление их на ЦПМПК города Москвы для определения специальных образовательных условий;
обучающихся, испытывающих трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации;

определение дефицитарных и ресурсных зон развития обучающихся с особыми образовательными потребностями для конкретизации задач их психолого-педагогического и социального сопровождения, задач коррекционно-развивающей работы посредством комплексного психолого-педагогического и социального обследования;
повышение психолого-педагогической грамотности участников образовательных отношений посредством консультативной и информационно-просветительской работы по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ОВЗ/инвалидностью и обучающихся, испытывающих трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации;
проектирование индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) обучающихся с ОВЗ/инвалидностью в соответствии с рекомендациями ЦПМПК/ИПР/ИПРА и оценка эффективности его реализации;
организационно-методическое обеспечение:

коррекционно-развивающей работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями,
психолого-педагогической поддержки коллектива учителей, родителей, детского коллектива в рамках инклюзивного образования (конкретизация целевых ориентиров коррекционно-развивающей работы (далее - КРР);
определение организационных условий; подбор и проектирование программ коррекционно-развивающих курсов, логистика КР работы, консультативная поддержка специалистов в процессе реализации КРР, оценка эффективности реализации КРР);

мониторинг эффективности систематической специальной и психолого-педагогической поддержки обучающихся с ОВЗ/инвалидностью и оказания психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации.

Направления работы школьного ППк:

диагностическое;

консультативное;

просветительское;

экспертное;

организационно-методическое

*№ п/п*	*Мероприятия*	*Сроки*	*Ответственные*
*ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ*
1.	Психолого-педагогическое наблюдение и обследование по запросам родителей/законных представителей вновь поступивших обучающихся школьных и дошкольных образовательных площадок с целью определения необходимости в коррекционно- развивающей помощи и поддержки	В течение года	Члены ТППк
2	Психолого-педагогическое наблюдение и обследование по запросам родителей/законных представителей обучающихся школьных и дошкольных образовательных площадок МРСД-8 с целью определения необходимости в коррекционно- развивающей помощи и поддержки и создания СОУ	В течение года	Члены ЦППк
*Обучающиеся*
1.	Обследование уровня речевого развития детей по запросам воспитателей и родителей с согласия родителей/законных представителей	до 30 сентября	Члены ТППк
2.	Обследование первоклассников для определения необходимости в коррекционно-развивающей помощи с согласия родителей/законных представителей	до 30 сентября	Члены ТППк
3.	Анализ результатов диагностики готовности первоклассников к школьному обучению в рамках ВСОКО	сентябрь	Члены ТППк
4.	Адаптация пятиклассников к школьному обучению. Выявление проблем адаптационного периода	октябрь	Члены ТППк
5.	Наблюдение и обследование обучающихся с целью выявления проблем в развитии и социальной адаптации.	по необходимости в течение года	Члены ТППк
6.	Осуществление психолого- педагогической диагностики Обучающихся с ОВЗ, выявление дефицитарных и ресурсных возможностей развития	по необходимости в течение года	Члены ТППк
*КОНСУЛЬТАТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ*
*Родители (законные представители)*
1.	Индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностического обследования	по итогам диагностики	Члены ТППк
2.	Индивидуальные консультации по вопросам воспитания и обучения обучающихся ГБОУ Школа № 830, имеющих особые образовательные потребности	в течение года	Члены ТППк
3.	Индивидуальные консультации по вопросам воспитания и обучения обучающихся школ МРСД - 8, имеющих особые образовательные потребности	в течение года	Члены ЦППк
4.	Индивидуальные консультации для родителей (для родителей будущих первоклассников о психологической и логопедической готовности к школьному обучению; для родителей выпускников 9 и 11 классов; для родителей учащихся, испытывающих затруднения в учебной деятельности и др.)	в течение года	Члены ТППк
5.	Консультации для родителей обучающихся по азнакомлению с алгоритмом прохождения процедуры обследования на ЦПМПК г. Москвы	в течение года	Члены ЦППк
6.	Медиация сложных и спорных ситуаций	в течение года	Члены ЦППк
*Педагоги*
7.	Индивидуальное консультирование педагогов по данным диагностического обследования обучающихся	в течение года по запросу	Члены ППк
8.	Индивидуальное консультирование педагогов по организации образовательного процесса детей, имеющих трудности в усвоении ООП, своем развитии и социальной адаптации	в течение года по запросу	Члены ПМПк
9.	Консультирование педагогов МРСД -8 по вопросам воспитания и обучения обучающихся, имеющих особые образовательные потребности	в течение года по запросу образовательных организаций	Члены ЦППк
10. 7.	Индивидуальное консультирование педагогов (общее тьюторское сопровождение реализации ИОМ) по организации и планированию работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности	в течение года	Члены ТППк
9.	Медиация сложных и спорных ситуаций	в течение года	Члены ЦППк
*Обучающиеся*
10.	Индивидуальное консультирование по вопросам взаимодействия со взрослыми и сверстниками	в течение года	Члены ТППк
11.	Индивидуальное консультирование по профессиональному выбору	в течение года	Члены ТППк
12.	Консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций	в течение года	Члены ТППк
*ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ*
*Родители (законные представители)*
1.	Цикл лекций для родителей: особенности обучения учащихся, имеющие особые образовательные потребности; причины и последствия детской агрессии; влияние родительского стиля воспитания детей на формирование личности; наказание и поощрение в семье; психологическая готовность к школьному обучению будущих первоклассников; речевая готовность будущих первоклассников; трудности первоклассников с речевыми недостатками при обучении чтению и письму	в течение года	Члены ТППк
2.	Эмоциональная поддержка родителями выпускников в период подготовки и сдачи экзаменов	по графику	Педагоги- психологи ТППК, курирующие 9-11 классы
*Педагоги*
3.	Организация и планирование работы с обучающимися, имеющими нарушения в развитии. Особенности детей с ОВЗ	по запросу педагогов	Члены ТППк
4.	Преемственность в обучении и воспитании при переходе с одного уровня образования на другой	апрель	Члены ТППк
*Обучающиеся*
5.	Дальнейшее самоопределение выпускников 11 класса. Выбор профессии	по графику	Педагоги- психологи ТППК, курирующие 9-11 классы
6.	Психологическая подготовка к прохождению государственной итоговой аттестации	по графику	Педагоги- психологи ТППК, курирующие 9-11 классы
*ЭКСПЕРТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ*
1.	Анализ диагностического материала по итогам обследований и наблюдений	в течение года	Члены ТППк
2.	Анализ результатов успеваемости учащихся по АООП по итогам учебных модулей	по графику	Члены ТППк
3.	Комплексное обследование детей, направляемых на ЦПМПК	в течение года	Члены ТППк
4.	Экспертная оценка коррекционной помощи, оказанной ребенку с нарушением развития	в течение года	Члены ЦППк
5.	Составление характеристик на обучающихся	в течение года	Члены ТППк
6.	Экспертиза АООП, рабочих программ индивидуального обучения на дому, рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности	сентябрь-октябрь	Члены ЦППк
7.	Анализ работы ППк за истекший учебный год	Сентябрь, июнь	Члены ПМПк
*ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ*
1.	Изучение федеральных законов, инструктивных писем, региональных приказов	в течение года по мере поступления	Члены ЦППк, ТППк
2.	Комплектование классов в соответствии с заключениями ЦПМПК и заявлениями родителей	август	Члены ЦППк
3.	Формирование базы данных об учащихся с ОВЗ, детей-инвалидов, детей «группы риска» на текущий учебный год	август-сентябрь	Председатель ЦППк
4.	Заполнение статистической отчётности на начало учебного года	август-сентябрь	Председатель ЦППк
5.	Разработка коррекционно- развивающих программ	в течение года	Члены ТППк
6.	Разработка индивидуальных стратегий психологического сопровождения учащихся «группы риска»	в течение года	Педагог- психолог
7.	Разработка индивидуальных стратегий логопедического сопровождения	в течение года	Учитель- логопед
8.	Разработка индивидуальных стратегий дефектологического сопровождения	в течение года	Учитель-дефектолог
9.	Разработка рекомендаций по работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности	в течение года	Члены ТППк
10.	Написание протоколов ПМПк	в течение года	Секретарь ППк
11.	Оформление характеристик на обучающихся и карт развития ребёнка	в течение года	Члены ТППк
12.	Систематический подбор диагностического и коррекционно- развивающего материала по различным проблемам	в течение года	Члены ППк
13.	Составление отчетной документации за прошедший год	в течение года	Члены ПМПк

График заседаний ППк

*Сроки*	*Тематика плановых заседаний*
*1 заседание (сентябрь)*	Утверждение плана ППк на 2019-2020 учебный год Распределение функциональных обязанностей членов школьного ППк Комплектование списков учащихся с ОВЗ в соответствии с заключениями ЦПМПК, разработка, индивидуальных образовательных маршрутов, рабочих программ индивидуального обучения на дому, рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности
*2 заседание (октябрь)*	1. Проведение экспертизы АООП, индивидуальных образовательных маршрутов, рабочих программ индивидуального обучения на дому, рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности
*3 заседание (ноябрь)*	1.Выявление обучающхся, имеющих трудности в адаптации и усвоении ООП на разных этапах обучения ( дошкольном и школьном уровнях). 2.Рассмотрение представлений специалистов ППк на обучающихся, направляемых на ЦПМПК для определения дальнейшего индивидуального образовательного маршрута 3. Подготовка документации для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью учащихся 9 и 11 классов для прохождения ЦПМПК с целью определения специальных условии ГИА
*4 заседание (февраль)*	1. Оценка эффективности и анализ коррекционно- развивающей работы с обучающимися за I полугодие
*5 заседание (март)*	1. Рассмотрение представлений специалистов ППк на обучающихся, направленных на ЦПМПК для определения дальнейшего индивидуального образовательного маршрута.
*6 заседание (май-июнь)*	Оценка эффективности и анализ коррекционно- развивающей работы с обучающимися за II полугодие Оценка эффективности и анализ результатов ППсопровождения учащихся Рекомендации по дальнейшему психолого- педагогическому сопровождению учащихся с учётом их индивидуальных особенностей Составление плана на 2020-2021 учебный год
*Тематика внеплановых заседаний*
По мере необходимости по запросу педагогов или родителей (законных представителей)	Рассмотрение представлений специалистов ППк на обучающихся, направляемых на ЦПМПК для определения дальнейшего индивидуального образовательного маршрута Разработка образовательных марщрутов для прошедших ЦПМПК в течение года и прибывших в течение года учащихся Работа с педагогами, классными руководителями по проблемам детей с ОВЗ