Психолого-педагогический консилиум

Психолого-педагогический консилиум ГБОУ Школа № 830 является формой взаимодействия специалистов, представителей администрации, учителей и/или воспитателей образовательной организации, объединяющихся с целью комплексного психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся с инвалидностью и/или особыми образовательными потребностями, а так же обучающихся с трудностями в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации.

Деятельность психолого-педагогического консилиума направлена на решение следующих задач:

своевременное выявление обучающихся с особыми образовательными потребностями;
определение дефицитарных и ресурсных зон развития обучающихся с особыми образовательными потребностями для конкретизации задач их психолого-педагогического и социального сопровождения;

повышение психолого-педагогической грамотности участников образовательных отношений;
проектирование индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) обучающихся с ОВЗ/инвалидностью в соответствии с рекомендациями ЦПМПК/ИПР/ИПРА и оценка эффективности его реализации;

мониторинг эффективности систематической специальной и психолого-педагогической поддержки обучающихся с ОВЗ/инвалидностью и оказания психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации.

Состав центрального психолого-педагогического консилиума ГБОУ Школа № 830:

1. Барыкина Э.В. - председатель ППк

2. Шедания И.Р. – заместитель председателя ППк, педагог-психолог

3. Мещерякова В.С. - учитель-дефектолог, секретарь

4. Чижов А.И. - педагог — психолог

5. Мещеряков М.А. - социальный педагог

6. Кишиневская М.А. - учитель-логопед

Планирование деятельности психолого-педагогического консилиума

Планирование деятельности психолого-педагогического консилиума

ГБОУ Школа № 830

на 2021-2022 учебный год

Цель:

создание целостной системы взаимомодействия представителей администрации, учителей//воспитателей и специалистов психолого-педагогического и социального сопровождения, объединяющихся для обеспечения деятельности ГБОУ Школа № 830 по созданию специальных образовательных условий для обучающихся с ОВЗ/инвалидностью в соответствии с рекомендациями ЦПМПК г. Москвы; по оказанию психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основной общеобразовательной программы, развитии и социальной адаптации.

Задачи:

- своевременное выявление обучающихся с особыми образовательными потребностями:

Обучающихся, нуждающихся в создании специальных условий обучения и воспитания, но не имеющих статуса обучающегося с ОВЗ и направление их на ЦПМПК города Москвы для определения специальных образовательных условий:
обучающихся, испытывающих трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации;

- определение дефицитарных и ресурсных зон развития обучающихся с особыми образовательными потребностями для конкретизации задач их психолого-педагогического и социального сопровождения, задач коррекционно-развивающей работы посредством комплексного психолого-педагогического и социального обследования;

- повышение психолого-педагогической грамотности участников образовательных отношений посредством консультативной и информационно-просветительской работы по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ОВЗ/инвалидностью и обучающихся, испытывающих трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации;

- проектирование индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) обучающихся с ОВЗ/инвалидностью в соответствии с рекомендациями ЦПМПК/ИПР/ИПРА и оценка эффективности его реализации;

- организационно-методическое обеспечение:

коррекционно-развивающей работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями;
психолого-педагогической поддержки коллектива учителей, родителей, детского коллектива в рамках инклюзивного образования (конкретизация целевых ориентиров коррекционно-развивающей работы (далее — КРР);
определение организационных условий; подбор и проектирование программ коррекционно-развивающих курсов, логистика КР работы, консультативная поддержка специалистов в процессе реализации КРР, оценка эффективности реализации КРР);

− мониторинг эффективности систематической специальной и психолого-педагогической поддержки обучающихся с ОВЗ/инвалидностью и оказания психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации.

Направления работы школьного ППк:

− диагностическое;

− консультативное;

− просветительское;

− экспертное;

− организационно-методическое

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1	Психолого-педагогическое наблюдение и обследование по запросам родителей/законных представителей вновь поступивших обучающихся школьных и дошкольных образовательных площадок с целью определения необходимости в коррекционно- развивающей помощи и поддержки	В течение года	Члены ТППк
2	Психолого-педагогическое наблюдение и обследование по запросам родителей/законных представителей обучающихся школьных и дошкольных образовательных площадок МРСД-8 с целью определения необходимости в коррекционно- развивающей помощи и поддержки и создания СОУ	В течение года	Члены ТППк
*Обучающиеся*
1	Обследование уровня речевого развития детей по запросам воспитателей и родителей с согласия родителей/законных представителей	до 30 сентября	Члены ТППк
2	Обследование первоклассников для определения необходимости в коррекционно-развивающей помощи с согласия родителей/законных представителей	до 30 сентября	Члены ТППк
3	Анализ результатов диагностики готовности первоклассников к школьному обучению в рамках ВСОКО	сентябрь	Члены ТППк
4	Адаптация пятиклассников к школьному обучению. Выявление проблем адаптационного периода	октябрь	Члены ТППк
5	Наблюдение и обследование обучающихся с целью выявления проблем в развитии и социальной адаптации	по необходимости в течение года	Члены ТППк
6	Осуществление психолого-педагогической диагностики обучающихся с ОВЗ, выявление дефицитарных и ресурсных возможностей развития	по необходимости в течение года	Члены ТППк
КОНСУЛЬТАТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
*Родители (законные представители)*
1	Индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностического обследования	по итогам диагностики	Члены ТППк
2	Индивидуальные консультации по вопросам воспитания и обучения обучающихся ГБОУ Школа № 830, имеющих особые образовательные потребности	В течение года	Члены ТППк
3	Индивидуальные консультации по вопросам воспитания и обучения обучающихся школ города Москвы, имеющих особые образовательные потребности	В течение года	Члены ЦППк
4	Индивидуальные консультации для родителей (для родителей будущих первоклассников о психологической и логопедической готовности к школьному обучению; для родителей выпускников 9 и 11 классов; для родителей учащихся, испытывающих затруднения в учебной деятельности и др.)	В течение года	Члены ТППк
5	Консультации для родителей обучающихся по ознакомлению с алгоритмом прохождения процедуры обследования на ЦПМПК г. Москвы	В течение года	Члены ТППк
6	Медиация сложных и спорных ситуаций	В течение года	Члены ТППк
*Педагоги*
1	Индивидуальное консультирование педагогов по данным диагностического обследования обучающихся	в течение года по запросу	Члены ППк
2	Индивидуальное консультирование педагогов по организации образовательного процесса детей, имеющих трудности в усвоении ООП, своем развитии и социальной адаптации	в течение года по запросу	Члены ТППк
3	Консультирование педагогов города Москвы по вопросам воспитания и обучения обучающихся, имеющих особые образовательные потребности	в течение года по запросу образовательных организаций	Члены ЦППк
4	Индивидуальное консультирование педагогов (общее тьюторское сопровождение реализации ИОМ) по организации и планированию работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности	в течение года	Члены ТППк
5	Медиация сложных и спорных ситуаций	в течение года	Члены ЦППк
*Обучающиеся*
6	Индивидуальное консультирование по вопросам взаимодействия со взрослыми и сверстниками	в течение года	Члены ТППк
7	Индивидуальное консультирование по профессиональному выбору	в течение года	Члены ТППк
8	Консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций	в течение года	Члены ТППк
ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
*Родители (законные представители)*
1	Цикл лекций для родителей: − особенности обучения учащихся, имеющие особые образовательные потребности; − причины и последствия детской агрессии; − влияние родительского стиля воспитания детей на в течение года Члены ТППк формирование личности; − наказание и поощрение в семье; − психологическая готовность к школьному обучению будущих первоклассников; − речевая готовность будущих первоклассников; трудности первоклассников с речевыми недостатками при обучении чтению и письму	в течение года	Члены ТППк
2	Эмоциональная поддержка родителей выпускников в период подготовки и сдачи экзаменов	по графику	Педагоги- психологи ТППК, курирующие 9-11 классы
*Педагоги*
1	Организация и планирование работы с обучающимися, трудности в усвоении программы	по запросу педагогов	Члены ТППк
2	Преемственность в обучении и воспитании при переходе с одного уровня образования на другой	апрель	Члены ТППк
*Обучающиеся*
1	Дальнейшее самоопределение выпускников 11 класса. Выбор профессии	по графику	Педагоги- психологи ТППК, курирующие 9-11 классы
2	Психологическая подготовка к прохождению государственной итоговой аттестации	по графику	Педагоги- психологи ТППК, курирующие 9-11 классы
ЭКСПЕРТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1	Анализ диагностического материала по итогам обследований и наблюдений	в течение года	Члены ТППк
2	Анализ результатов успеваемости учащихся по АООП по итогам учебных модулей	по графику	Члены ТППк
3	Комплексное обследование детей, направляемых на ЦПМПК	в течение года	Члены ТППк
4	Экспертная оценка коррекционной помощи, оказанной ребенку с нарушением развития	в течение года	Члены ЦППк
5	Составление характеристик обучающихся	в течение года	Члены ТППк
6	Экспертиза АООП, рабочих программ индивидуального обучения на дому, рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности	сентябрь-октябрь	Члены ЦППк
7	Анализ работы ППк за истекший учебный год	Сентябрь, июнь	Члены ЦППк
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1	Изучение федеральных законов, инструктивных писем, региональных приказов	в течение года по мере поступления	Члены ЦППк, ТППк
2	Комплектование классов в соответствии с заключениями ЦПМПК и заявлениями родителей	август	Члены ЦППк
3	Формирование базы данных обучащихся с ОВЗ, детей-инвалидов, детей «группы риска» на текущий учебный год	август-сентябрь	Председатель ЦППк
4	Заполнение статистической отчётности на начало учебного года	август-сентябрь	Председатель ЦППк
5	Разработка коррекционно-развивающих программ	в течение года	Члены ТППк
6	Разработка индивидуальных стратегий психологического сопровождения учащихся «группы риска»	в течение года	Педагог- психолог
7	Разработка индивидуальных стратегий логопедического сопровождения	в течение года	Учитель- логопед
8	Разработка индивидуальных стратегий дефектологического сопровождения	в течение года	Учитель-дефектолог
9	Разработка рекомендаций по работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности	в течение года	Члены ТППк
10	Написание протоколов ЦППк	в течение года	Секретарь ЦППк
11	Написание протоколов ТППк	в течение года	Члены ТППк
12	Систематический подбор диагностического и коррекционно-развивающего материала по различным проблемам	в течение года	Члены ППк
13	Составление отчетной документации за прошедший год	в течение года	Члены ЦППк

График заседаний ППк

*Сроки*	*Тематика плановых заседаний*
*1 заседание (сентябрь)*	1. Утверждение плана ППк на 2021-2022 учебный год 2. Распределение функциональных обязанностей членов школьного ППк 3. Комплектование списков обучающихся с ОВЗ в соответствии с заключениями ЦПМПК, разработка, индивидуальных образовательных маршрутов, рабочих программ индивидуального обучения на дому, рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности
*2 заседание (октябрь)*	1. Проведение экспертизы АООП, индивидуальных образовательных маршрутов, рабочих программ индивидуального обучения на дому, рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности
*3 заседание (ноябрь)*	1.Выявление обучающхся, имеющих трудности в адаптации и усвоении ООП на разных этапах обучения (дошкольном и школьном уровнях). 2.Рассмотрение представлений специалистов ППк на обучающихся, направляемых на ЦПМПК для определения дальнейшего индивидуального образовательного маршрута 3. Подготовка документации для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью учащихся 9 и 11 классов для прохождения ЦПМПК с целью определения специальных условии ГИА
*4 заседание (февраль)*	1. Оценка эффективности и анализ коррекционно-развивающей работы с обучающимися за I полугодие
*5 заседание (март)*	1. Рассмотрение представлений специалистов ППк на обучающихся, направленных на ЦПМПК для определения дальнейшего индивидуального образовательного маршрута.
*6 заседание (май-июнь)*	1. Оценка эффективности и анализ коррекционно- развивающей работы с обучающимися за II полугодие 2. Оценка эффективности и анализ результатов психолого-педагогического сопровождения обучающихся 3. Рекомендации по дальнейшему психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с учётом их индивидуальных особенностей 4. Составление плана на 2022-2023 учебный год
*Тематика внеплановых заседаний*
По мере необходимости по запросу педагогов или родителей (законных представителей)	1. Рассмотрение представлений специалистов ППк на обучающихся, направляемых на ЦПМПК для определения дальнейшего индивидуального образовательного маршрута 2. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся прошедших ЦПМПК в течение года и прибывших в течение года учащихся 3. Работа с педагогами, классными руководителями по проблемам детей с ОВЗ